A todos aquellos interesados en el embarazo, parto, puerperio, lactancia materna y crianza. Hago mia la frase de "abrázame y quiéreme cuando no me lo merezca, pues será cuando más lo necesite"


De nuevo, el pasado fin de semana de la Constitución volvimos con la Escuela Montessori a reencontrarnos con Celine Hameury, lo cual fue un auténtico placer.
Volvió llena de entusiasmo y a la vez de una tranquilidad interna que la llevo a no preocuparse tanto por enseñarnos el "material" facilitando con ello, el poder empaparnos de la filosofía de María Montessori.
Su buen hacer y sus nuevas animaciones grupales fueron excelentes.
Intenso de nuevo pero mereción la pena.

Y este año descubrimos también, antes de la llegada de Celine, a Melanie Abel que nos explico y detallo mucho de esa filosofía de MM y que nos descubrió detalles interesantísimos sobre todo en la franja de 0 a 3 años que a mi me sorprendieron. Como por ejemplo la necesidad de los bebés de estar en superficies duras para poder sentir su espalda y poder sobre todo moverse y darse la vuelta cuando saben que están preparados para ello.
Hace que piense en las necesidades que nos crea el mercado para comprar, hamacas, andadores, tacatas, etc y que no son ni necesarios y en algunos casos son hasta contraproducentes para el desarrollo del bebé.

Muchisimas gracias a las dos por ese fin de semana tan Montessori.


Ayer sábado empezamos, de nuevo, con las II Jornadas Educativas en la Universidad Popular de Logroño.

La verdad que me llena de alegría personal el proyecto, de ver como maestros y padres vuelven de nuevo interesados o preocupados, sobre todo los nuevos por la próxima escolarización de sus hijos y comentar como esta el sistema.

Esta 1º Jornada estaba a cargo de la Escuela Libre y sus representantes fueron David Plá Santamaria de la Universidad Politécnica de Valencia (Campus Alcoy) y Hendrik Vaneeckhante miembro del equipo pedagógico de la Serrada.

La 1º parte de la mañana la llevo a cabo David con su ponencia sobre el Sistema Educativo y tengo que decir que fue una ponencia de “10”, como dicen mis compañeros en la Universidad. Empezó con una explicación de como se ha ido gestando a lo largo de los siglos el sistema educativo actual. La relación Escuela = Estado, sus objetivos; el estatal y el docente y las consecuencias de los mismos.

Se apoyo, en su argumentación, en experimentos sociológicos realizados como el de Asch y el de Milgram que a pesar de haber sido realizados sobre los años 50-60, se mantienen totalmente vigentes y siguen siendo asombrosos por su resultados.

Comentó en dicha ponencia muchas cuestiones, todas ellas interesantes. Como por ejemplo, un informe realizado por la Caixa sobre calidad en la enseñanza que habla de que seguimos 23 puntos por debajo de la Unión Europea, que en la ESO hay un 28,4% de alumnos que abandonan sin graduarse y que a la edad de 10 años uno de cada 10 niños ya no asiste al curso que le corresponde por su edad, etc.

Una ponencia que nos hizo, de nuevo, pensar a todos; padres y maestros, pero sobre todo a los que tenemos hijos en edad escolar dentro del sistema.

La 2º parte de la mañana corrió a cargo de Hendrik comentando y explicando el origen, la trayectoria y la experiencia suya personal y desde dentro del equipo pedagógico de la Serrada. De la importancia de la auto-regulación en los niños, principios de respeto, de autonomía, etc.

Su proyecto es un proyecto interesante, llevado a cabo con mucho tesón y mucha energía al que igual, sus resultados no se corresponden con toda esa energía empleada para ello. Y me explico, pues lo percibí un poco “desinflado” y eso me llevo a pensar y recordar en la energía aplastante del proyecto de Escuela Libre del año pasado, Kortiñe...

Y creo que soy capaz de llegar a una conclusión, quizás me pueda equivocar, pero que me resulta llamativa.

En el proyecto de Kortiñe se puede apreciar una primera diferencia; son maestros que tras trabajar en la Escuela Pública, dentro del sistema, deciden salir de él...con un proceso de cambio y transformación de cerca de 8 años y consiguen un espacio estructurado por ellos, al ritmo de los niños pero con una fuerza, una ilusión, unas ganas, que fueron totalmente transmitidas cuando nos contaban su proyecto....¡¡eran energía pura!!

El sábado la verdad que no sentí esa fuerza, quizás porque el proceso de inicio y puesta en marcha es diferente en los dos espacios mencionados. En la Serrada son los padres quienes están al mando del proyecto y cuyos hijos están dentro de ese espacio además de todos los niños que se quieran sumar.

Y otra segunda diferencia entre ambos proyectos es la disposición de niños, el que “creer” en dicho proyecto variará en función de la ciudad, del pueblo escogido para ello como es el caso de la evidente diferencia entre Alcoy y Durango en este caso.

Proyectos interesantes los dos.

La tarde nos dio para poner en común nuestras opiniones.

Nos hizo pensar a todos que lo que debemos es “sentir” como dice Yolanda González (transmitido por David Pla) que lo hacemos bien, que no nos quedemos en el “hacerlo bien”....

Eso me revolvió y me miré el ombligo y sentí como madre que no “siento” que lo este haciendo bien....¡¡y me produce una frustración... que a ver si me la quito de encima para poder seguir haciendo cosas¡¡ para que mi rancia CCAA se ponga las pilas y si es que no, que no conseguimos nada, al menos sentiré que lo he intentado y no me he quedado en el camino.

Es ese otro mensaje para mi hija, en su herencia materna; “hay que intentar las cosas siempre e insistir y sentir: Sentir de verdad, que creemos en ello”.

Mil gracias desde aquí a David y Hendrik por su cooperación, su exposición, su viaje hasta aquí y su compañía.

Este mes vino a parar a mis manos este libro “Hablando...nos entendemos los dos”, una guía práctica para padres y profesionales de niños con retraso en el lenguaje.

Y la verdad que después de leerlo lo considero un libro interesante, básicamente para leer tempranamente y saber de que estamos hablando. Y digo, tempranamente porque a mí personalmente me “hizo ser consciente” el libro de Mariana Vas sobre como discurre el proceso de desarrollo de lenguaje en los niños, que están dentro de la normalidad y cuando nos debemos de empezar pensar que podemos tener “alguna dificultad”. Este otro libro libro es más activo desde otro enfoque.

Comienza por ello, tempranamente a explicar como relacionarnos con el bebé, cómo durante la interacción con él existen estrategias que podemos llevar a cabo pero que a veces es bueno que nos las recuerden como la de OEE, Observe, Espere y Escuche. Que muchas veces, llevados por la acción a la que estamos acostumbrados se nos olvida mucho el “Espere” (para dar su tiempo al niño) y sobre todo la de “Escuche”.

Me viene con ello a la mente la imagen del otro día de la abuela hablando a la peque, preguntando cosas, diciéndole cosas y al final argumentando; “¿qué...no me cuentas nada?” y seguir hablando ella...yo, que las miraba desde la puerta, pensaba; “pero si no la dejas hablar...”

Pero bueno a las abuelas hay que perdonárselo todo o casi todo, o crearles una ONG de Abuelos sin Fronteras que no sé si ya está creada.

Habla, también, de algo que denomina las 4 Haches;

Hable menos

Haga énfasis

Hable despacio

Hágalo visible

que los que estamos acostumbrados a estar con niños con retraso en el lenguaje lo sabemos, aunque a veces se nos olvide la teoría, pero que es bueno tener en cuenta en nuestro run-run diario con ellos.

Tiene ilustraciones de como interactuar, de la importancia de la música, de los niños que hablan otro idioma,etc.

Es un libro nuevo, que solicite por desiderata y que está en la biblioteca pública a vuestra disposición para, lo dicho, saber jugar, relacionarnos, ayudar, cantar, leer y contar cuentos cuando nuestra experiencia sea la de estar con un niño que está en pleno desarrollo del lenguaje.

Editorial; The Hanen Centre
Autor; Jan Pepper
ISBN; 978-0-921145-00-4
Biblioteca Municipal de Logroño;
Préstamo; 616 PEP hab

Este verano al bajar a la piscina miraba y pensaba,¡ como han cambiado las cosas!

Cuando era una cría había familias en la piscina, muchos niños, muchas madres, muchas abuelas, los padres cuando salían de trabajar, bajaban. Estaban llenas mañana y tarde, era ¡¡verano!!

Y mientras recordaba, no podía por más que preguntarme; “¿pero donde están los niños ahora?”

Encontré la respuesta cuando otro día vi, el comedor lleno de niños que estaban en la ludoteca que ahora se dice de “verano” y que comían bajo a la atenta mirada de las monitoras.

Y recordé un reportaje de Informe Semanal en el cual reflejaban como la crisis que estamos viviendo está afectando a las trabajadoras en general. Plasmaba que uno de los sectores que más ha sufrido es el de la construcción, mayoritariamente y tradicionalmente ocupado con contrataciones masculinas y como las mujeres se estaban acoplando bien en el sector servicios pero con contratos eventuales y sufriendo una mayor precariedad laboral.

Entrevistaban a unas ejecutivas de Jazztel y a una trabajadora de Mercadona, la cual estaba encantada de dejar a su hija en la guardería de dicha empresa cuando iba a trabajar y trabajar ella sus horas pertinentes y hablaba de que por que una mujer tenga hijos no debe dejar de trabajar pues llegará el día en que los hijos se vayan de casa y ¿qué pasa entonces...?

Otra entrevistada hablaba del trabajo alienante de la mujer en casa y de que para sentirse valorada había que trabajar fuera de casa para luego ser más feliz y estar mejor con los hijos.

Ante esto una, no hace más que pensar en todo ello.

Bueno sí, el trabajo dentro de casa es invisible, parece que no haces nada y sin embargo; limpias, ordenas, tiendas, cargas lavadoras, planificas cosas, comida, organizas armarios, planchas y cocinas...algo que parece que se hace solo pero que alguien lo tiene que hacer y organizar. Por no hablar de que precisamente con dicha crisis nos convertimos en unas expertas en cuando comprar, que comprar y en donde. Analistas económicas a diario.

Pero eso es precisamente lo que también debería ser reconocido para la que opta por esa opción. Y con esta afirmación ¿que quiero decir? Pues que en materia laboral, el Estado sigue sin darse cuenta de que el trabajo de la mujer dentro de casa debe ser valorado en su justa medida por ser un trabajo que es el sostén del núcleo familiar, sea realizado tanto por un hombre como por una mujer. Y que este trabajo se acentúa cuando hay hijos a los que cuidar y nadie mejor que ese núcleo familiar para llevar a cabo esa labor que a la larga le evita al Estado un montón de dinero y sin embargo este, sigue primando la creación de ludotecas, de guarderías, y de sitios, sean públicos o estén en manos privadas para dejar a los niños en ellos mientras las madres y padres se van a trabajar.

Dichos centros los han convertido recientemente en Centros de Educación de 0 a 3 años. Y esta muy bien para todas aquellas familias que lo necesiten porque no hay otra salida y más cuando la crisis agudiza la situación familiar, pero también nos deberíamos dar cuenta de que puede haber otro sistema laboral en el que se prime la familia, como he comentado antes. Que la mujer (u hombre) que quiera pueda quedarse en casa a cuidar de sus hijos y le sea reconocido dicho trabajo que vuelvo a decir, a la larga es más rentable para el Estado.

Y sino, no hay más que mirar a los países del norte de Europa.

Mayor ayuda a la familia, mayor baja maternal, mayor cuidado de los niños. Debería poder existir la posibilidad de optar que desde mi punto de vista, que ahora no lo hay; que la quiera ir a trabajar que vaya y la que quiera optar por quedarse en casa trabajando, que pueda.

¡¡Como ha calado el discurso de “superwoman”!! Nos tenemos que sentir bien fuera y valoradas fuera para estar bien con los nuestros y tenemos que poder con el trabajo de a fuera y con el de dentro...No deja de resultarme irónico dicho mensaje, pero existe una gran mayoría de madres y mujeres piensan así.

Y si no que le pregunten a una reportera que publica en una revista de mujeres de hoy sobre el papel de la mujer y a la que no voy a nombrar para no hacerla más publicidad indirecta.

Pondera en dicho artículo un “fantástico libro” de Badinter sobre el conflicto, la mujer y la madre con el que no estoy de acuerdo, con afirmaciones del tipo; “la buena madre es la que condiciona su vida y sus objetivos a los niños ”(lo comenta criticándolo).

Deberían de comentar que esta demostrado científicamente que los niños en sus primeras etapas necesitan de su madre. Y posteriormente también.

Pues una de las cosas que más afectan a nuestros adolescentes, por poner un ejemplo, es la cantidad de horas que estos se pasan solos y esto no lo digo yo, lo dicen los expertos que empiezan a dar una voz de alerta de que quién debe “educar” son los padres y no la escuela en su totalidad, ni la tele llenando espacios de tiempo muerto y vacío, etc

Y aunque fuese así, una madre esta en su legítimo derecho de condicionar su vida a lo que ella crea conveniente...pero lo dicho anteriormente, hay muchas mujeres que piensan así.

Están en su legítimo derecho, pero también existe en paralelo una gran cantidad de mujeres que no pensamos así y optamos por otro camino. Y no por presión o por sentimiento de culpabilidad, ni porque seamos unas “sacrificadas” y cosas así, sino porque creemos que existe otro tipo de crianza y otro tipo de sociedad posible.

Me quedo con la imagen de una piscina tranquila en pleno mes de Agosto, mientras reflexiono.


Inauguramos hoy una sección nueva en este blog que se va a llamar Pequebiblios y que surge como inquietud para dar a conocer libros para poder leer con nuestros hijos.
Ya teníamos dos libros recomendados en la sección de la bebeteca y pasamos ahora a un escalón superior en el cual espero que me de tiempo a poder hablaros de los libros que leemos en casa ya que los niños son los mejores críticos literarios que conozco.

Así que vamos a empezar con “La torre de Zoe”.
Es un libro de poco texto pero con unas ilustraciones bellísimas que dan pie para que los niños nos describan también a medida que vamos leyendo. Unos paisajes de acuarela de bosque y campiña preciosos.
Y en la parte central del cuento sale pintada la luna, se la vislumbra...por la que mi pequeña lectora siente devoción. "Catalina, la luna"...busca en el cielo, luego.
Hay otro momento en la narración cuando llega al punto de que el viento llama...Zooeeeeeeee que da pie a jugar como haciendo eco mientras transcurre el relato.
Resolución rápida de la historia, intimista y breve.

¿Edad recomendada? Me parece encorsetar a veces las historias cuando recomendamos edades, pues lo hemos leído ahora y luego más adelante lo volverá a descubrir.

Editorial; Kókinos
3º Edición 2000
Autor; Paul y Emma Rogers
Ilustrador; Robin Bell Corfield
ISBN:84-88342-01-2
Biblioteca de Municipal;
Préstamo Infantil I 82-3 ROG

Dialogo de ayer, entre mi hija y un niño de la piscina;

- ¿Donde esta tu abuela?- le pregunta a mi hija el niño.
- Jugando a las cartas con sus amigas.
- ¿Tiene amigas?- le vuelve a preguntar.
- Si...
- ¿Y tu mamá tiene amigas?- insiste, mientras se columpian los dos en el balancín.
- Si, si, mamá también tiene amigas...- le responde mi hija con tono ofendido como diciendo pues si mi abuela tiene amigas, mi mamá también...¡faltaría!
- ¡¡¡Ah!!!- exclama le niño- pues mi mamá tiene...marido....

¡¡A poco me da algo ....!!



¡Buenooooo!, ya ha salido la programación de la Universidad Popular para este año.

Y puedo volver, de nuevo, a decir que salen las II Jornadas Educativas organizadas por dicha UP pero pensadas a partir de una idea mía sobre ¿que puedo hacer para mover un poco mi CCAA? Desde aquí, quiero volver agradecer a la UP su confianza en dicho proyecto, especialmente a la coordinadora del área de crianza, Martina y su puesta de nuevo en marcha con mucha ilusión y expectación.

Este año esperamos a los siguientes ponentes;
- David Pla de La Serrada, por la Escuela Libre.
- la estupenda y maravillosa, Celine Hameury, por la Escuela Montessori y algo que hagamos las locales antes de su llegada.
- FAPA-Rioja y su defensa de la Escuela Pública, junto con el proyecto Amara Berri de Donosti.
- y por ultimo Azucena en representación de la Asociación ALE de Homeschooling.
Todo esto, si nadie se nos cae del "cartel" y no hay ningún problema de última hora.

Interesante encuentro y la verdad que el año pasado, conseguí algo por lo que todo esto surgió en mí...remover y provocar de entrada y luego lo que tenga que venir ¡ojalá! que se pueda hacer realidad...
Mil gracias a todos los que habeis venido, volvéis a venir o venís por primera vez, a la UP y a Martina.

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